Петербургские перекрестки

Сергей Фёдоров, Вероника Разумец, Любовь Сердакова, Мария Амфилохиева, Ирина Ежова, Вадим Пугач, Юлия Малкова, Надежда Лазарева, Татьяна Рыжкова

Всероссийская Ассоциация учителей литературы (АССУЛ), Академия постдипломного педагогического образования (АППО)

Литературные прогулки по Санкт-Петербургу с лучшими преподавателями словесности. Повествование о Петербургском тексте, который создавали русские писатели и поэты. Курс дополняет школьную программу и будет полезен старшеклассникам.

Программа

1. «Двуликий Петербург»: «Полночных стран краса и диво» или «Омраченный Петроград»
1.1. Введение: «Город пышный, город бедный…»: Парадиз или «гиблое место»
1.2. «Державинский Петербург»: Державин и классицизм
1.3. «Державинский Петербург»: Державин-лирик
1.4. «Медный всадник» А.С. Пушкина
2. «Самый умышленный город на свете»
2.1. «Маленький человек» и его хронотоп. Петербург Самсона Вырина
2.2. «Маленький человек» и его хронотоп. Башмачкин и Петербург
2.3. «Последний путь Свидригайлова»
2.4. «Незнакомка» А. Блока – «между небом и землей»
2.5. Поэма А. Блока «Двенадцать»: «Без имени святого»
3. «В Петрополе прозрачном мы умрем…»
3.1. О.Э. Мандельштам: от Петрополя до Ленинграда. Петербургские строфы
3.2. О.Э. Мандельштам: от Петрополя до Ленинграда. Петроград Мандельштама
3.3. О.Э. Мандельштам: от Петрополя до Ленинграда. Я вернулся в мой город
3.4. О.Э. Мандельштам «С миром державным я был лишь ребячески связан». Бегство из империи
3.5. Ахматовский Петербург
4. «И всплыл Петрополь как тритон» или что стало с Петербургским текстом в XX веке
4.1. Блистательный Петербург Агнивцева
4.2. Образ Петербурга в стихотворении Агнивцева «Белой ночью»
4.3. Петербург В.В. Набокова
4.4. Петербург И.А. Бродского. Больше единицы
4.5. Петербург И.А. Бродского. Остановка в пустыне
4.6. Петр Великий и его лики (по страницам русской литературы)
4.7. Заключение. «В Петербурге мы сойдемся снова…»

Ключевые слова

литература, Санкт-Петербург, Державин, Пушкин, Блок, Мандельштам, Ахматова, Набоков, Бродский


Характеристики курса

Направление в конкурсе
Гуманитарные науки
Вид образования
Внеформальное
Рекомендуемый возраст для неформального обучения
16-18, 19-25, 25-45
Язык обучения
Русский
Дисциплина
Литература и лингвистика, Подготовка преподавателей с предметной специализацией
Авторы курса
Сергей Фёдоров, Вероника Разумец, Любовь Сердакова, Мария Амфилохиева, Ирина Ежова, Вадим Пугач, Юлия Малкова, Надежда Лазарева, Татьяна Рыжкова
Организация
Всероссийская Ассоциация учителей литературы (АССУЛ), Академия постдипломного педагогического образования (АППО)
Входные требования по уровню знаний
специальных знаний не требуется
Выходные знания, умения, навыки
знание ряда важных вех в истории русской литературы, умение работать с художественным текстом
Профессия, специальность для которой курс имеет значение (атлас профессий)
учитель литературы
Входной тест
Формирование групп по уровню подготовленности
Присутствие преподавателей
Присутствие тьюторов
Присутствие фасилитаторов
Форма представления учебных материалов
тексты, видеолекции, онлайн общение с преподавателем, контрольный опросник, тестовый экзамен
Наличие обратной связи в материалах
Наличие совместного обучения
Наличие практических занятий
эссе
Наличие форумов, дискуссий
Наличие вебинаров, видеоконференций
Наличие неформального общения, meetup
Интеграция с LMS
Учебная аналитика
Наличие сертификации
Виды сертификации
Сертификат об окончании
Название сертификата
Лекториум
Наличие временных границ
Продолжительность
5 (недели)
Тип занятий (синхронность)
асинхронные
Виды оценивания
тест, творческое задание, эссе
Количество модулей в курсе
4
Количество тестов (экзаменов)
6
Возможность формирования собственной траектории, индивидуализации на курсе
Операционные системы
Windows, MacOS, Linux, Android, iOS
Поддерживаемые браузеры
Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari, Internet Explorer, Edge
Поддержка лиц с ограниченными возможностями

Комментарии